Benzer Ürünler

Mükemmel Aile Mükemmel Çocuk

< 1 hafta

D&R76.45 TL

Çocuk Yogası-Ağitmen ve Aile Rehberi

< 1 hafta

D&R134.80 TL

Çocuk Kulüp Aile Üçgeninde Sporcu Ebeveyni Olmak

< 1 hafta

D&R75.60 TL

Bizim Aile

Migros115.00 TL

Aile Modelleri

< 1 hafta

Trendyol243.01 TL

Hayalimdeki Aile

< 1 hafta

D&R101.35 TL

Daha fazla

Satıcıdan aynı kategoride diğer ürünler

Seninle Başlamadı - Mark Wolynn - Sola Unitas

< 1 hafta

Çiçek Sepeti199.00 TL

Hipnoz Manifestosu

< 1 hafta

Çiçek Sepeti250.00 TL

İz Bıraktığın Kadar Varsın - Esra Ezmeci - Destek Yayınları

< 1 hafta

Çiçek Sepeti268.30 TL

İnsanın Anlam Arayışı - Viktor Frankl

< 1 hafta

Çiçek Sepeti213.00 TL

Zümra Atalay- Kitap Seti 2

< 3 ay

Çiçek Sepeti206.00 TL

Beş Sevgi Dili

< 3 ay

Çiçek Sepeti124.00 TL

Ürün bilgileri

Ürün Açıklaması Çocuk resimleri, ressamlar, pedagoglar ve psikologlar için her zaman önemli bir merak konusudur. Bu ilginin temelinde ise çocuğun basit bir çizimde onca anlamı nasıl bu kadar doğal ve zengin biçimde yansıtabildiği sorusu yatar. Usta sanatçıların zorlandığı kaotik konular bile, henüz küçük kas gelişimini tamamlamamış çocuğun parmaklarında kolayca çözülür. Henüz nesnel gerçekliğin baskılamadığı bu dönem resimlerinde figür ve nesneler, çocuğun içsel dünyasındaki anlamlarına göre boyutlanır. Anne, baba, öğretmen ya da kardeşin resim içindeki yerini, perspektif kuralları değil, çocuğun içsel dünyasında vermiş olduğu değer belirler. Çocuklar bu resimlere aynı zamanda kişilik özelliklerini de yansıtmaktadırlar. Sınıf içindeki uyumu, şiddet eğilimi, başarısı, liderlik özellikleri, doğrudan ya da dolaylı olarak resimlerine yansır. Her çocuğun adeta imzası haline dönüşen bu resimler özgünlük bakımından da oldukça zengindirler. Fakat bu çocuklar ne yazık ki ileriki yıllarda birbirinin aynı ve yaratıcı özelliklerini kaybetmiş birer çocuğa dönüşürler. İlk ve orta öğretim sıralarında, önemli gün, hafta ya da mevsimler konulu resimleri çoğumuz hatırlarız. Bir öğrencinin resmine bakmak bile nerdeyse diğerleri hakkında yeterli bilgiyi verirdi. Çünkü onlarda neredeyse birbirinin aynı, adeta tek kalıptan çıkmış olurlardı. Bu dönemle birlikte resim yapma isteği giderek yok olurken, bu ders de ancak birkaç yetenekli çocuğun sevdiği uğraş haline dönüşürdü. “Yön değiştirmede yetişkinlerin ve okulun etkisi önemlidir. Birçok kişi resim yapmayı zevkli bir uğraş olarak benimsememişse, birçok çocukta daha 7-8 yaşında resim yeteneği körelmişse, bunun ardında çocukları okul tekniğine uydurma çabasının yattığı düşünülmelidir. Bu sürede resim daha karmaşık, beceriklilik isteyen, kişisel bir uğraş olarak kalır.” (H. Yavuzer) Çocukta ilgi ve özgünlüğü aile mi, çevre mi yoksa okul mu yok eder? Konuyu öncelikle çocukta resim yapma arzusunun nasıl doğal bir istemle ortaya çıkışıyla ele alalım. Henüz koşmayı dahi tam olarak beceremeyen çocuk, evin duvarlarına ya da bulduğu kâğıtlara resimler yapmağa başlar. Duvarların kirleneceği kaygısıyla annenin defalarca uyarmasına rağmen, çocuk, resim yapmaktan vazgeçmez. Aslında çocuğu resim yapmaktan alıkoyamayan bu itki, başarma ve kendini ifade edebilmenin vermiş olduğu içgüdüsel hazdan beslenir. “Çocukların resim yapmaya ve diğer yaratıcı anlatımlara yaklaşımlarını anlamak için öncelikle onların içten gelen anlatımlarını nelerin motive ettiğini düşünmek önemlidir. Yaptıkları resme çocukları götüren üç yol vardır: bellek, imgelem ve yaşam.”(Malchiodi-2005) Resim yapabilmek çoğumuzun bildiği gibi ancak özel ve yetenekli insanlara has bir yeti değildir. Burada birbirine karıştırılan resim yapmakla sanat eseri yaratmak arasındaki farktır. Gardner’da zekâ tiplerini sınıflandırırken, tek başına sanatsal bir zekâdan söz etmez. Çocuğa, küçük yaşlarda yapılan olumsuz eleştiri ve müdahaleler, ne yazık ki onun bilinçaltına adeta kazınmaktadır. Neredeyse çoğumuzun resme karşı ilgi ya da ilgisizliğine sebep olan okul ya da aile kaynaklı birer anısı mutlaka vardır. “Kendilerini resim yapamaz addeden yetişkinlerle yaptığım klinik çalışmalarımda sık sık, resimle ve resim yapma yetenekleri ile ilgili güncel görüşlerini biçimlendirmiş olan, çocukluklarından kalma belli bir anıyı hatırlayışlarını dinliyorum. Resimle anlatım çok kişisel olan yaratıcı bir çabadır ve hem çocuklar hem de büyükler resimleri hakkında sarf edilen şevk kırıcı sözlerden aşırı şekilde etkilenir. Eleştiri olarak yapılmasa bile bu söylenenler olumsuz ve yergi olarak algılanır ve birey bunları yıldırıcı ve ürkütücü bulabilir. Çoğu yetişkin, sınıf öğretmenleri güzel resimleri herkesin görmesi için dışardaki holde sergilerken, kendi resminin kapının iç tarafında sergilendiği, yani kötü olduğu zamanı en ince ayrıntıları ile hatırlar. Anne babaların sözleri de çocukların resim yapma şevklerini ve motivasyonlarını etkiler. En iyi niyetli anne baba bile sırasında çocuğunun resminin içeriğini yanlış anlayarak belki de bilmeden onun resim yapmayı sürdürmesini engellemiştir. Bu söz ve hareketler görsel anlatımın içerik, stil ve niteliğini ve kesinlikle çocukların resim yapma kapasitelerini, ilgilerini etkiler.”(Malchiodi-2005) Başta aileler olmak üzere, okul ve çevrenin bilinçli yaklaşımları, çağın gereksinimlerine cevap verecek, kişiliği ve sanatsal algısı gelişmiş çocukların yetişmesine olanak sağlayacaktır. Ülkemizde resim derslerine gereken ilgi ve değerin verilmeyişiyle ilgili yakınmaları sıkça duyarız. Yapılan araştırmaların çoğu, sorunun aile ve eğitim sistemindeki eksikliklerden kaynaklandığına işaret eder. Ancak her şeyden önce çocuğun yapmış olduğu resmin bir beğeni amacından öte, onu kendini ifade etmede bir araç olarak kullandığını unutmamamız gerekir. Çocuklar, anne ve babasından “resmin çok güzel olmuş” övgüsüyle birlikte, ne anlattığını da sormalarını bekler. Çocuğun resmine göstereceğimiz ilgi ve beğeni, her şeyden önce ona kendisinin değerli ve önemli olduğunu hissettirecektir. Bu yaklaşım hem kişiliğinin hem de resimlerindeki ifade gücünün gelişimine büyük katkılar sağlar. Özellikle okul öncesi dönemde çocuklar resmin içinde kendisine yer verse de vermese de, merkeze yine kendi duygularını koyar. Bu resimler hem çocuğun kendi kişiliği hem de aile üyeleri hakkında ne düşündüğüne ait bilgiler içerir. Bu çıkarım kızımın adeta resimleriyle yazmış olduğu mektupların gerçek dilini çözmemle daha da pekişmişti. Yirmi yılı aşkın süredir, Okul Öncesi Eğitimi Bölümü öğrencilerimle yapmış olduğumuz resim incelemeleri, bana önemli katkılar sağladı. Değerli öğrencilerimin, bu kitabın hazırlanışına verdikleri katkıları belirtmeden geçmem mümkün değildir. Şimdi ülkemizin farklı bölgelerinde görev yapan değerli meslektaşlarım, sevgili öğrencilerime teşekkürlerimi ve selamlarımı gönderiyorum. Kitapta yer alan incelemeleri nitel ve nicel veriler doğrultusunda değerlendirmemin amacı, bulguların anlamlı verilere dayandırılmasıydı. Kitabın anne- baba ve Okul Öncesi öğretmenlerinin yanı sıra akademisyen ve araştırmacılara katkılar sağlayabileceğini dilerim. Ürün Kodu: kcm35123566

Fiyat Geçmişi